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“双语教学”促发展 “小班教研”展新篇 ——记莫外星睿班特色教学研讨活动
德清县莫干山外国语学校小学部 | 更新时间:2018-11-23  | 来源:admin | 阅读:110次

双语教学是教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展趋势,是教育与国际接轨,培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的复合型人才的重要途径。

小班化教学是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式,是欧美国家提高教育教学质量的重要举措。小班化教学,让每一位孩子都能得到教师更充分更精心的关注和呵护,使每一个孩子都能更健康地成长。



基于以上两点认识,近年来,莫外星睿班教师一直行走在“小班化教学”和“双语教学”研讨之路上,并在小班化教学和双语课堂实践中不断尝试与探索,取得了阶段性的成果。

本学期9月,学校重新组建星睿班研究小组,制定本学期研究计划,组织理论学习:小班化教育和双语教育;

10月中旬

师徒结队进行小班化教学和双语教学备课。




10月下旬

师徒结队完成多轮试教、磨课研讨。


10月下旬

师徒结队完成多轮试教、磨课研讨。



11月初

由教导处组织12位年轻老师进行为期三天的“小班化教学”和“双语教学”赛课,每一堂课都是师徒精心设计,认真打磨的精彩呈现。


11月中旬

教导处又从参赛的12节课中选择其中最优秀的三堂课在全校举行展示活动。我们一起来细细了解一下。






第一节

美术双语课

《The colorful sky 炫彩的天空》

陈蕾老师 执教

陈老师通过欣赏、引领、示范、练习、展示等多种方式带领孩子们徜徉在色彩的世界,享受色彩带来的独特与神奇。同时,陈老师一口流利的英语为孩子创设了良好的英语交流的氛围,让他们在英语课上习得的英语单词和句子能在美术课上得以自然地表达。双语课堂自然生发的情境很好地解决了英语语用的操练难题。这也正是我们双语教学研究追求的目标。






第二节

科学小班化教学

《神奇的纸》

俞思思老师 执教

俞老师主要采用小组合作的方式进行组织教学,通过对全班学生的分层和再组合,将班级学生分成了6个小组,每个组员又进行了具体分工,真正落实“人人有事做,人人有收获”的小组合作目标。俞老师通过前后两次实验,交给孩子实验观察的方法与要点,并将孩子的实验结果通过小组汇报的形式一一展示,让孩子在观察、探索、操作、交流、汇报中收获纸的特性,生动又有趣,活泼且有序。





第三节

语文小班化教学

《雪地里的小画家》

朱晓莹老师 执教

朱老师亲切的教态和温暖的微笑把一年级小朋友的目光深深吸引,再加上儿歌、动画、图片等形式创设的童话情境,已经彻底将孩子们带进了一个大雪纷飞、欢乐有趣的冰雪世界。活灵活现的朗读、能动高效的小组合作学习、形式多变的说话训练以及直观形象的生字词教学,课堂上的每一个孩子都有被关注,都有展示的机会,都得到不同程度地发展……这一切,无不展示着小班化教学的高效和扎实。





课后,星睿班研究小组成员齐聚一堂,将本次研讨活动推向另一个高潮。首先,由三位老师就自己执教的课谈一谈对“双语教学”和“小班化教学”的理解,以及自己的教学设计思路和落实情况的简单评价。接着,与会小组成员对三堂课逐一点评发言,同时结合平时自己的教学实践,探讨如何在音、体、美课程中有效落实双语教学,在小班化课堂中实现分层教学及小组合作教学。




最后,研究小组成员达成一致共识:一是加强对学情的研究,找出学生之间的差异,实现分层教学;二是小组合作学习的设计必须和分层教学进行结合,目标指向明确,对于合作中的难点要给予适当的示范和引领;三是课堂上对学生的评价要及时和多样,做到关注差异,分层落实,真正实现“关注每一个,激活每一个,成就每一个”高效能课堂。



文稿:吴秋霞